科學傢具體是什麼

⑴ 科學家一般每天都在做什麼啊！

科學家是從事科學研究的人群。
科學家（Scientist）對真實自然及未知生命、環境、現象及其相關現象統一性的客觀數字化重現與認識、探索、實踐的人，如愛因斯坦，霍金。
成為科學家的一個標志是首先是一個獨立的研究者，也就是說一個科學家必需有參與科學研究，發表，交流等活動的自主性。
一個科學家的責任除了需要做出科學貢獻之外，還必須能夠培養成獨立的科學家。這其實是科學家的另一個重要任務之一，應該算在一個科學家的貢獻裡面。
(1)科學傢具體是什麼擴展閱讀：
世界各國的科學家都有責任，通過讓民眾廣泛理解由自然科學之史無前例的增長所帶來的危險和提供的潛能，而在民眾教育方面做出貢獻。
呼籲請各地的同行，通過啟發成年群體或者通過教育正在到來的後代，而為此不懈努力。特別是教育應當強調改進人與人之間的各種關系，並且在教育中應當消除任何形式的對戰爭和暴力的誇耀。
科學家因為具有專門的知識，更有條件提前獲悉科學發現帶來的危險和潛能。因此，他們對於我們時代最緊迫的問題，具有專門的本領，也肩負特別的責任。
科學家（Scientist）這個職業給它下的定義是：對真實自然及未知生命、環境、現象及其相關現象統一性的數字化重現與認識、探索、實踐、定義的專業類別貢獻者。凡可以稱之為科學家的都是一些實乾的人，如：英國物理學家牛頓、居里夫人，美籍科學家愛因斯坦和中國的農學家袁隆平，還有黑洞之王霍金等。
社會的發展已經到了這一步:我們逐漸脫離自然動物的生存狀況：所有的成員必須全部直接參與生存最基本物質的獲取，有一批人因為技術的進步而脫離了第一線的物質資料生產而專業從事維護群體安全這樣的職業---我相信這是職業化分工的一個重要的里程碑，雖然未必是第一步。當技術進步到今天這樣，大部分人都不必再參與滿足人們最基本生存物質資料的生產，更多的人被從滿足生存的第一線解放出來的時候，科學家這個職業就從曾經由群體管理者兼職這樣的半職業化的狀態進化成了一個職業化的群體。並且越來越大---原因很簡單：人類社會已經有更多的餘力來探索如何更輕松的脫離自然動物的狀態，而剩餘人群的增加---我是說從事非第一線生產生存必需品的人的增加----必然會壯大在各個時期被分化出來的各種各樣的人群，我相信最高端的，是科學家這個群體，他們最晚被分化出來，作為一個職業，作為一個人群，用來改善整個人類的生存狀態，用來觀察人人類。如果說人類也是一個生命的話，那麼，我們已經進化出了自己的眼睛和腦組織。 不要跟我爭論政治家群體才是腦組織，如果真要做個比喻的話，他們只不過是神經組織的一部分。

⑵ 科學家是干什麼的

科學家在實驗室里當然主要是做試驗,寫論文,分析數據的什麼了
但是也並不是你想像的那麼怪異,比如有怪異的頭發了

⑶ 科學家是什麼

科學家:是指專門從事科學研究的人士，包括自然科學家和社會科學家這兩大回類。所有自然科學答和社會科學的研究人員，達到了一定的造詣，獲得了有關部門和行業內的認可，均可以稱之為科學家。
被稱之為科學家的代表人物有英國物理學家牛頓、波蘭天文學家哥白尼、居里夫人，美籍科學家愛因斯坦和中國的農學家袁隆平等。

⑷ 科學家是什麼都知道

科學家一般只精通他從事的科學門類。另外，他的思維品質一般較好，記憶力接受能力較強，所以顯得很多事情都有所了解

⑸ 科學家到底是做什麼的

科學家 是在科研領域有突出貢獻的或將有所成就的人群
他們的工作成果大都用於軍事內領域
人類的科學技術都是由容於軍事戰爭的原因而研發出來的 後用於生活領域
科學家的研製工作受到國家保護與支持 也可以說是軍事機密
他們的收入沒有人知道 總之國家不會讓他們餓著

⑹ 科學家是什麼職業

科學家是指專門從事科學研究的人士，包括自然科學家和社會科學家這兩大專類。凡可以稱之為科學家的屬都是一些成功人士。如:英國物理學家牛頓、波蘭天文學家哥白尼、愛因斯坦和中國的農學家袁隆平等。

在傳統上，數學也是一門科學，但在現代人傾向不認為數學家是科學家，因為數學發現與科學發現的方法不同：科學發現一般都可以透過實驗來證明，但數學的理論卻有不少只是一個理論，而沒有實驗去作實證。

科學家，這個行業從誕生開始,就是為了適應人們群眾不斷提升的物質文化生活而存在的。

(6)科學傢具體是什麼擴展閱讀：

科學家身上肩負的責任：

世界各國的科學家都有責任，通過讓民眾廣泛理解由自然科學之史無前例的增長所帶來的危險和提供的潛能，而在民眾教育方面做出貢獻。

科學家，因為具有專門的知識，更有條件提前獲悉科學發現帶來的危險和潛能。因此，他們對於我們時代最緊迫的問題，具有專門的本領，也肩負特別的責任。

當前，在國與國之間不信任以及由此導致軍事霸權之競賽的局勢下，物理學、化學、生物學和心理學等所有學科分支，已經愈益捲入軍事研發之中。

參考資料來源：網路—科學家

⑺ 科學家是什麼

是對真實自然及未知生命、環境、現象
及其相關現象統一性的客觀數字化
重現與認識、探索、實踐的人

⑻ 科學家都在干什麼，每天是怎樣度過的

絕大多數科學家每天都過得非常的枯燥乏味，因為科學家每天都要經歷大量的實驗推算和研究，幾乎只待在實驗室。少部分時間會外出參加同行的研究會議，探討研究方向和驗證新的推算結果。總的來說不是去研究室的路上，就是去開會的路上。當然這對於科學家來說，他們是這樣熱愛並且適應了他們這種本職工作的生活狀態。而作為外行人看來，每天都要絞盡腦汁的與自己的推理演算作斗爭是非常痛苦的事情。

絕大部分的科學家是沒有固定的工作時間的，因為他們完全靠著超凡人的自製力和堅毅常住在實驗室。一旦有一點靈感與實現的可能性，他們就會埋頭苦幹。傳言愛因斯坦在一生的科研生涯中，除了偶爾出現與各其他科學家朋友們的酒會探討新的研究成果外，偶爾拉小提琴進行進行大腦的放鬆，其他時候都在研究室裡面孤獨的進行演算。

⑼ 想做一名科學家都要學些什麼

】「科學工作者要有堅定的信念，要保持一顆赤子之心，要敢於說真話。在坎坷和磨難面前要樂觀，要笑對人生。人生不是平坦的，想要做出成績，就要先通過信心和信念的考驗這一關。」這是溫詩鑄院士在談到科學家素質時，對年輕學子語重心長的寄語。

12月22下午，精儀系館四樓大會議室座無虛席，精儀系精碩20041黨支部組織的「溫詩鑄院士訪談會」吸引了眾多慕名而來的同學。在座談會上，神采奕奕的溫詩鑄院士雖然須發皆白，卻腰背筆挺。他結合自己的經歷，為大家闡釋了科學家必須具備的素質以及如何做科學研究。

溫詩鑄院士1955年畢業於清華大學機械製造系。1979年赴英國倫敦帝國理工學院進修。從1981年至今一直主持摩擦學學科建設。1999年當選中國科學院院士。現任清華大學精儀系學術委員會主任。

「落後就要挨打」從童年時代就深深烙在溫院士心裡，這也成為鞭策他這不斷進取的動力。本科畢業後，溫院士很快挑起科研的大梁，不畏外國技術封鎖和新中國一窮二白，帶領課題小組研製了中國第一個陀螺儀平台，接著又為我國的原子彈研究提供了第一台鈾分離樣機，還創制了中國第一台超長進刀量的程序控制機床。進入中年，溫詩鑄院士海外學成歸國，將世界先進科學理論帶給中國剛起步的學術界，開 「中國摩擦學」之先河，培養了國內第一名機械專業的博士生，發表了第一篇中國作者的《美國機械工程學報》論文……新世紀伊始，正值為祖國健康工作五十年紀念之際，年過古稀的他又在准備學科大盤點，著手把自己所有的科研成果匯編總結，希望「重鑄輝煌待後生」。
談到如何做科學研究，溫詩鑄院士特別推崇錢學森的科研三字經「基，廣，干」，這也是他對年輕一輩的希望。

基，就是扎實的功底。「科學研究是實實在在的，沒有扎實的功底不行。」溫詩鑄院士強調。在上世紀50年代我國開始研製兩彈一星時，面臨的不僅僅是資料的匱乏，設備的稀缺，更大的困難則是自身積累的貧瘠。為此，年輕的溫詩鑄幾乎整天泡在系圖書室里，把裡面的所有書籍都翻遍了。他還堅持做讀書筆記，以便更深刻地理解和消化所學知識。為了閱讀更多外文資料，他先後自學了俄語、英語、日語、德語。聚沙成塔，集腋成裘，溫詩鑄院士具備了向上攀登的深厚潛力，為日後攻克難關打好了堅實基礎。在研究生的培養方面，他強調：「科學研究是攻堅戰，而不是游擊戰；一定要有釘子精神，不要浮於表面。」

廣，就是廣闊的視野。「科學研究要重視時效性，要站在別人的肩膀上再向上。」 溫詩鑄院士十分注意文獻調研，密切關注學科雜志最新文章，了解學科前沿動態，汲取最新成果。他在研製我國第一個陀螺平台時，在外國人剛提出設想時他便緊追這個思路不放，完成了平台的核心結構空氣軸承。他還特別注重學科建設。英國學成歸國後，他就一直致力於 「摩擦學學科」的創建。他風趣地解釋說：「就像串糖葫蘆一樣，項目就是一顆顆散的果子，學科就是中間的棍兒，這樣才能構建體系，成就一派之勢。」

干，是指實乾的精神。「科學研究要在實踐中摸爬滾打，方能有所建樹。」他說。無論是攻關我國第一台放射性元素分離機，還是鑽研超大進刀量程序控制機床，溫詩鑄院士都是起早貪黑，苦幹加巧乾的結果。無論是在高層次研究隊伍的培養，還是學科基地的建設，這位科學引路人始終堅持一步一個腳印的踏實作風。

「求知而知之，知之而有不知，再求知，周而復始，致知之道也。」溫詩鑄院士的這句話將激勵大家在科研上不斷進取。

⑽ 什麼是科學家中國有真正的科學家嗎

專門從事科學研究的人士.包括自然科學家和社會科學家這兩大類.凡可以稱之為科學家的都是一些成功人士

現代的中國科學家
國家授予為研製「兩彈一星」做出突出貢獻的23位科學家「兩彈一星」功勛獎章，其中有14位曾在清華大學學習或工作過。他們是:王淦昌、趙九章、錢學森、彭桓武、錢三強、王大珩、陳芳允、郭永懷、屠守鍔、楊嘉墀、王希季、鄧稼先、朱光亞、周光召。還有一批為我國核武器事業做出了突出貢獻的我校校友，如黃祖洽院士、唐孝威院士等。在新疆核試驗基地先後十幾位司令員中有5位是科技人員，其中3位是清華校友。在基地所屬西北核技術研究所先後11位所長中8位是科技人員，其中5位是清華校友。在千千萬萬為祖國「兩彈一星」事業而默默奉獻的科技工作者中更有數以千計的清華校友。在西北核試驗基地親身參加1964年首次核試驗現場工作和實驗室任務的就有27位校友。我校許多院系的教師也都曾為「兩彈一星」的成功貢獻過力量。今天在紀念我國第一顆原子彈爆炸四十周年的時刻，我們要向所有為「兩彈一星」事業做出貢獻的前輩們致以崇高的敬意！

古代的中國科學家
畢升（印刷）、張仲景、汜勝之、裴秀、酈道元、葛洪、沈括、徐霞客、李春、郭守敬、黃道婆、李時珍、宋應星、徐光啟、章學友、魯班、墨翟、石申夫、扁鵲、甘德、李冰、張騫、明安圖、劉徽、賈思勰、一行、孫思邈、宋慈、蘇頌、唐慎微、秦九韶、李誡、王禎、鄭和、朱載堉、李善蘭、徐壽、鄒伯奇、歐冶子、趙過、落下閎、召信臣、汜勝之、杜詩、王景、班固、蔡倫、李梵、郗萌、張衡、崔寔、劉洪、魏伯陽、趙爽、裴秀、陳卓、沈覆、馬鈞、陳摶、邵雍......